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小苏老师和大苏老师，是苏苏茵先自己这样让学生称呼，后头再统一起来的口经，主要方便喊叫，比如在操场碰到他们，本来找小苏老师，但喊苏老师，那是谁，最先学生们喊苏校长，但被苏正明拒绝，他觉得自己不配校长这个词，就让学生们喊他苏老师．
苏茵茵回来后，就把这个称呼改了下，息被称为小苏老师，爸呢，称他为大苏老师，最先学生们有点不习惯，后头也习惯了，有时候他们还是喊苏老师．大部分的时候倒是喊小苏老师．
“请各位同学打开第31页，我们讲这一课……”苏茵茵先打开，第31页，新的课程，在她的讲解以及抽各个同学问题后，这一堂课结束了，在下课后，没有回办公室，下一节是二年级一班的音乐课和语文课．
苏茵茵低着头，叹了几口气，收拾下，带着音乐课本来到二年级一班教室，就在旁边的位置，他们太强了，在讲到31页课后，突然问了下后面课程的问题，竟得到完全的正确答案．
来到二年级一班的办公室后，苏茵茵看着远处的大山，陷入沉思，看来不能按之前的教法，那就加快速度，明天就教他们32和33页的课程，后天就是34页到36页课程，也就是每一堂课，教2课的内容，当然在小学的基础必须打稳．
二年级这边倒没有三年级这么强，但理解，明白能力真的超出苏茵茵的想像，在上完二年级这边后回到办公室，就听见里面老师们传来的声音，都是说这些学生太强，悟性太变＆态，这是他们从没见过的，就是其它学校的尖子生也只是少数．
“我觉得对我们来说是好事，学生强，成绩好，悟性高，对我们老师来说是很轻松．”另一个老师说了，其他老师点点头．
“我觉得，我们可以加快课程．”苏茵茵走进来说了这句话，让苏正明和其他老师一下沉默了．
“小苏老师说的没错，我也有这样的想法，大伙想想看，学生语性这么强，成绩这么好，他们都把后面的课程都自己学习一次，虽说有很多地方不明白，不懂，可我们稍为提醒一下，他们就马上明白并做出多几样的正确答案．”接苏茵茵的话是，宋萧萧．
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