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吏部尚书贾天祥立刻附议，语气带着官僚特有的圆滑与警示：“李尚书所言，实乃老成谋国之见！周大人欲扫除积弊，拳拳之心可鉴。然破旧易，立新难。此二百余学官之位，牵涉吏部铨选、官员升转之定制。若骤然全换，不仅京大自身教务可能瘫痪，更恐引发天下士子对朝廷取士公正之疑虑，乃至质疑吏部权柄！此绝非小事。”他看向王紫涵，意有所指，“阁老，此事关乎朝廷体统，万望慎之又慎。”
压力如同无形的巨石，沉沉压在周铁砚肩头。他深吸一口气，迎着李、贾二人质疑的目光，挺直了背脊，声音清晰而坚定：“二位部堂大人虑之深远，下官感佩。然下官斗胆一问：这二百余学官之位，当真非进士不可？其所司何职？或为典籍整理，或为生员考勤，或为学舍管理，或为钱粮支用……此类事务，所需者，乃精于实务、通晓规章、廉洁奉公之才！进士出身固然清贵，然其学识是否尽皆匹配这些具体职司？且多年沉疴之下，此等位置已成盘根错节利益输送之节点，进士身份反成其护身符与贪墨之阶！此等官制，捆绑于教育肌体之上，犹如枷锁，使其臃肿不堪，步履蹒跚，谈何‘教以育人，学以致用’？”
他目光炯炯，扫视全场，抛出一个更具颠覆性的观点：“下官以为，教育之事，当有其独立之体系！犹如交通、银行、乃至工部之营造，各有其专业所需之才具与运行之法则！若事事皆以通用官制套之，以进士资格为唯一圭臬，其结果只能是机构叠床架屋，人浮于事，外行指挥内行！京大要革新，要真正服务于陛下所期许之‘教育清廉、教育公平’，首先便要打破这层官制枷锁！学府之管理职位，当以其所需专业能力与德行操守为选拔标准，而非唯科举功名是举！此非僭越，实乃使教育回归其本真之道！”
一直沉默的阁臣陈廷敬，这位以务实着称的老臣，此刻眼中精光一闪，缓缓颔首：“周祭酒此言，虽似离经叛道，却切中时弊，发人深省。老夫观六部诸司，乃至地方州县，衙门之内，因循旧制、叠设机构、冗员充斥之象，触目惊心。一县之内，管钱粮、刑名、教化、河工之吏员，皆纳入同一品秩序列，只论出身资历，不论实务专精，遇事则相互推诿掣肘，效率低下。确应思考，如教育、工造、财税、邮驿等专务，是否应自成相对独立之体系？专才专用，职、责、权、利明晰，或许方能根治这‘雍肿不堪’之顽疾！周祭酒于京大先行试水，厘清学官职责，尝试建立一套有别于通用官制的教育职事体系，未尝不是一剂对症之良药！”陈廷敬的话，像一块投入深潭的石头，虽未明确支持周铁砚的激进方案，却巧妙地为其“教育独立体系论”提供了更高层面的合理性背书，同时也将“尝试”二字点出，留下了回旋余地。
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