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周明开始努力学习，他想要证明自己不仅仅是那个小时候调皮的男孩。他在学习上投入了大量的时间，成绩也逐渐提高。江曼则加入了学校的文学社，她用文字来抒发自己内心复杂的情感。他们都在自己的世界里忙碌着，偶尔目光交汇，又迅速地移开。
在一次考试成绩公布后，周明的成绩名列前茅。他高兴地和同学们分享着自己的喜悦，却没有注意到江曼眼中那一丝落寞。江曼在这次考试中成绩并不理想，她觉得自己在学习上有些力不从心。周明在兴奋过后，看到了江曼的表情，他心里突然有些难受。他想走过去安慰江曼，可是又不知道该说些什么。
第三章：友谊的修复
时间过得很快，转眼间他们已经到了高中。高中的学习压力更大了，但周明和江曼都在努力适应着。有一天，学校组织了一次校外的实践活动，要求同学们分组完成一个关于小镇历史文化的调研项目。
很巧的是，周明和江曼被分到了同一组。刚开始的时候，他们之间还是有些拘谨。但随着调研的深入，他们不得不开始频繁地交流。在寻找资料的过程中，他们重新发现了彼此的优点。周明发现江曼依然是那么细心，她能从一些微小的细节中找到有用的信息。而江曼也看到了周明的领导力，他总是能很好地组织大家的工作。
有一次，他们在小镇的图书馆里查找资料。周明不小心把一摞书碰倒了，江曼没有丝毫责备，而是和他一起把书重新整理好。在这个过程中，他们的手碰到了一起，那一刻，仿佛有一股电流穿过他们的身体。他们都愣了一下，然后相视而笑。这个笑容像是打破了多年来横亘在他们之间的那层冰。
之后，他们又像小时候一样开始聊天，分享彼此的喜怒哀乐。周明告诉江曼自己在学习上的压力，江曼则倾诉自己在文学社里遇到的一些困扰。他们互相鼓励，互相支持。周明会在课余时间帮江曼补习功课，江曼也会把自己读到的好文章分享给周明。
在实践活动结束的时候，他们的小组取得了很好的成绩。周明和江曼站在领奖台上，他们看着彼此，心中充满了对这段重新修复的友谊的珍惜。他们知道，这段友谊经过了成长的波折，变得更加珍贵。
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