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第二张卡片是黄色的，上面画着一个点和三条射线。问题是：“从一点出发的三条射线，可以组成几个角？”
“两个？”王浩然不确定地说道，他的脸上露出了一丝疑惑。
林小川没有立刻回答，他用手指在桌面上比画着：“射线OA、OB、OC，组成的角应该是∠AOB、∠BOC和∠AOC，三个！”他的动作认真而专注，仿佛在构建一个属于自己的几何王国。
“正确。”花老师点头肯定道，“角是由公共端点的两条射线组成的图形，这个公共端点就是顶点。大家要牢记角的定义，这是我们学习几何的基础。”
“现在，第三个谜题来了——”花老师说着，从箱子里拿出一张红色卡片，上面写着：“线段AB = 5cm，线段BC = 3cm，求线段AC的长度。”
“8cm！”陈雨欣脱口而出，她的声音充满了自信。
林小川却皱起了眉头，他的眼神变得严肃起来：“题目没说点C的位置，可能在线段AB上，也可能在延长线上。”说着，他走上讲台，在黑板上画出两种情况：当C在AB之间时，AC = 5 - 3 = 2cm；当C在AB延长线上时，AC = 5 + 3 = 8cm。
“非常好，这就是几何中重要的分类讨论思想。”花老师说道，她的眼神中充满了赞赏，“数学里很多问题都需要考虑不同的可能性，就像迷宫里可能有不同的路径。大家在遇到问题时，要学会全面思考，这样才能找到正确的答案。”
第四张卡片是绿色的，上面画着一个迷宫图。入口处写着“直线大道”，出口处写着“线段宝藏”。迷宫里布满了各种图形障碍：射线墙、曲线陷阱、相交线门。
“我们需要从入口出发，沿着直线前进，避开所有非直线的障碍，找到宝藏。”林小川盯着迷宫图，认真地分析着，“首先，这里有个射线墙，只能沿着直线方向走......”他用铅笔尖沿着可能的路径移动，突然在一个分岔口停住，“这里有两条路，一条经过相交线门，另一条旁边有曲线陷阱。”
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