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张磊也走上前，在右端画了个C点，轻声说道：“这是今天，最后一节几何课。”他的眼神中略带一丝不舍，毕竟这意味着一个阶段的结束，那些在几何课上的思考、讨论和欢笑，都将成为珍贵的回忆。
花老师微笑着看着同学们的杰作，温柔地说：“但时间线不会在这里结束，它会继续延伸到八年级、九年级，甚至更远的未来。现在，我们需要用射线和线段来装饰这条时间线，每个图形代表一个难忘的瞬间。”她的话语如同魔法咒语，激发了同学们无尽的想象。
陈雨欣拿起黄色马克笔，从B点向上画出一条射线，眼中闪烁着憧憬的光芒：“这是激光笔的光束，指向我们学到的知识星空。”那射线仿佛带着同学们对知识的渴望，向着无尽的知识海洋延伸。
林小川又用红色笔在A点和B点之间画了许多短线段，认真地解释道：“这些是我们每天的学习时光，虽然短暂，却组成了完整的线段AB。”每一条短线段，都代表着他们在教室里度过的一个个平凡而又充实的日子，那些努力学习、互相帮助的瞬间，汇聚成了这条承载着成长的线段。
王浩然突然想起什么，从书包里拿出微型投影仪，眼中满是期待地看着花老师：“老师，能让我试试吗？”花老师点点头，给予他鼓励的眼神。王浩然将投影仪对准画布，按下“直线”按钮，一道红色光束投射在时间线上，正好覆盖了从A到C的线段。他兴奋地说道：“看，这是我们共同走过的直线，现在它要继续延伸了。”那红色的光束，如同一条闪耀的纽带，将同学们的回忆紧紧相连，也象征着他们共同走过的七年级时光。
花老师微笑着递给张磊一盒彩色图钉，语重心长地说：“如果说直线是时间，那么我们每个同学都是一个点。现在，请大家用图钉把自己的名字钉在时间线上，看看能连成怎样的图形。”
同学们纷纷起身，怀着激动的心情走上前。林小川把名字钉在A点附近，仿佛想要紧紧抓住开学第一天的那份纯真；陈雨欣钉在B点上方，那是她心中几何课带来的知识启蒙的位置；张磊则钉在C点旁边，纪念着这最后的几何课。当所有图钉都固定好后，画布上出现了一条起伏的“点阵线”，有的点靠近时间线，有的点远离，却都通过无形的线与主线相连。
𝐼 b𝐼 𝕢u.v 𝐼 𝓅