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然而,正如每一次改革都必然伴随着阵痛和阻力一样,林观音的创新之路也并非一帆风顺。一些习惯于传统填鸭式教学的学生,面对这些全新的教学方法,感到无所适从和迷茫。他们习惯了被动地接受老师的灌输,对于需要自己主动思考和探索的学习方式,表现出了明显的不适应和抵触情绪。他们抱怨新的教学方法增加了学习的难度,让他们感到压力巨大。
而学院里的一些教师,也对林观音的做法提出了质疑和批评。他们认为林观音的创新过于激进,违背了学院多年来形成的教学传统和风格。他们担心这种改革会影响教学的稳定性和连贯性,甚至可能导致学生的基础知识掌握不扎实。
面对来自学生和同事的质疑和阻力,林观音的内心也曾有过短暂的动摇和困惑。但他深知,改革的道路从来都不是一帆风顺的,只有坚定信念,勇往直前,才能最终实现自己的理想和目标。“我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运,我的最高原则是:不论对任何困难都决不屈服!”居里夫人的这句坚定而豪迈的誓言,在他最艰难的时刻,如同一股强大的精神力量,支撑着他坚持下去,永不放弃。
他没有选择与质疑者们针锋相对,而是以一种开放和包容的态度,耐心地倾听他们的意见和担忧。他利用课余时间,与那些对新教学方法感到不适应的学生进行一对一的交流和辅导。他用温和而亲切的语言,帮助他们理解新教学方法的意义和价值,引导他们逐渐适应这种主动学习的模式。他告诉学生们,医学是一门不断发展和进步的科学,只有培养自己独立思考和解决问题的能力,才能在未来的医学领域中立足和发展。
𝑰🅑𝑰qu.v𝑰𝓅