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踏出家门，寒风迎面扑来，让我步伐更加坚定。雪地上留下一串串深浅不一的脚印，记录着我向学校前行的轨迹。到校时，校园里已是一片银装素裹，年级主任的身影在雪地中显得格外醒目。她正弯腰挥动着扫帚，脸颊被冻得通红，却依旧洋溢着一种温暖而坚韧的笑容。那一刻，我仿佛看到了冬日里的一抹春光，让我的心也随之温暖起来。
年级主任看到我走过来，停下了手上的动作，擦了擦头上的汗，说：“进去告诉你们班的同学们，到校后的第一件事便是清扫积雪，确保道路畅通无阻”。大声回应了年级主任后，急忙回到教室，教室里还只有零星几个早到的同学，我迅速将年级主任的话转达给他们，并在黑板上留下了一行工整的字迹，希望每个人都能看到并立刻执行。
随后，我拿起铁锹，踏上了前往分担区的路。雪后的校园显得格外宁静，只有偶尔传来的铁锹与地面摩擦的声音，打破了这份宁静。我埋头苦干，汗水渐渐浸湿了衣背，时间仿佛在这一刻变得缓慢下来，果然美好的事物能治愈人的心灵。
八九十年代的冬日，那个没有高科技除雪设备辅助的年代，每当雪花纷飞，无论老少，家家户户的孩子们都会兴奋地拿起家中简陋却充满力量的工具——铁锹、扫把，甚至偶尔还能见到几把老旧的锄头，整装待发，前往各自的“战场”——分担区。
这分担区，不仅仅是校园内那一方小小的天地，它延伸到了校外，覆盖了蜿蜒的马路与两旁的人行道。孩子们都会穿着厚重的棉衣，戴着五彩斑斓的手套和帽子，在寒风中呼出的气息化作一团团白雾，彼此间嬉笑打闹，那份纯真的快乐在冰冷的空气中显得格外温暖。
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