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看到作者门前摆的那个东西了吗？“勿谈国事”。真是怕了，有的东西躲又躲不过。身为一个公民，那就多少会接触这种东西。能怎么办？面对呗。作者保命手册，看到没有？估计你没有看过，因为这是我写的，还没有发表，哈哈哈，总结起来一句话，“说好不说坏，报喜不报忧。”
关于给老师的回复，我也是直接输出。要保持礼貌的前提下，跟老师认真严肃的讨论这个问题。老师不是强调立场和政治么，好啊，咱们严肃一点。
我从文学角度以及限制角度跟老师逐一分析:
“老师觉得应该怎么个剧情。我倒是也想编出来。也求过ai，但实际上效果拍不出，若不指望得奖，只求及格，这个可以拍吗？”
“但是的确书灵不合适呀。结合自身情况和作业考虑。”
……我就是已经结合了才在考虑。行，我们继续。
“那老师会该怎么调整呢？转折该怎么转折？是应该换成朋友呢还是老师？可是像这种并不是时刻待在你身边的角色，很难对一个人短时间内产生影响。”
“假设现在我们把书灵这个引导者的形象给去掉。那么我们就必须得把可以理想中解决的事情推到现实里来，推到现实里来就必定会面临一些比较敏感的方面。”
“老师，你认为应该加入更多的实践因素。就是这个实践具体是指什么呢？像AI那样，他给出的回答是说这个学生啊去汶川大地震资源或者是帮助留守儿童建设家乡。那么这就塑造出一个非常厉害的大学生了。”
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