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在积极拓展特殊艺术教育边界的过程中，林晓和苏然深刻认识到，特殊艺术教育在构建人类命运共同体方面有着独特的价值与潜力，能够从多个维度促进全球的交流、理解与合作。
从文化交流层面看，特殊群体的艺术作品承载着不同国家和地区的文化特色与情感表达。通过举办全球性的特殊艺术展览和文化交流活动，这些作品成为跨文化沟通的桥梁。例如，非洲特殊群体的艺术作品展现出浓郁的部落文化和对生命的热情，亚洲特殊群体的创作则蕴含着深厚的东方哲学与审美观念。各国观众在欣赏这些作品时，能深入了解不同文化背景下特殊群体的内心世界，增进文化间的相互理解与尊重，推动多元文化的交流与融合。
在促进全球合作方面，特殊艺术教育领域的国际合作项目不断涌现。各国专家、教育工作者共同开展研究，分享先进的教学经验与技术，携手解决特殊艺术教育面临的全球性问题，如资源不均衡、教育方法创新等。这种合作不仅提升了全球特殊艺术教育的整体水平，还培养了各国之间的协作精神与友好关系。
特殊艺术教育所倡导的包容、关爱理念，更是与人类命运共同体所追求的公平、正义、合作、共赢高度契合。当全球都关注特殊群体的艺术发展，为他们创造平等的机会，这种理念将在全社会乃至全球范围内传播，促使人们更加关注弱势群体权益，共同营造一个更加公平、和谐、包容的世界。
林晓和苏然坚信，特殊艺术教育作为构建人类命运共同体的一支重要力量，将持续发挥其独特作用，为推动全球的和平与发展贡献积极力量。
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