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这时,晓萱蹦蹦跳跳地跑过来,双手叉腰说:“悦悦,你又在这偷偷干什么呢?大家都在找你玩跳皮筋,就差你啦!”林悦被吓了一跳,睁眼笑着说:“没什么,我就随便感受下周围的声音,走,玩去!”
跳皮筋时,林悦的心思还在新技能上。她一边跳,一边琢磨着刚才捕捉到的声音组合,好几次都差点出错。晓萱察觉到异样,问:“悦悦,你今天咋心不在焉的,有啥心事?”林悦连忙摇头:“没有没有,可能是早上没睡好。”
上课铃响,这节课是音乐课。老师在讲台上讲解音乐创作的技巧,林悦运用新技能,将老师的话语、教室外的环境音,以及自己内心的情感波动融合,脑海中不断涌现出新颖的旋律和独特的创作思路。
课堂上,老师布置了一个小作业,让同学们即兴创作一段简单的旋律。林悦闭上眼睛,调用“多维灵感捕捉技能”,将课间捕捉到的自然声音、此刻教室里的细微响动,以及自己对音乐的热爱与梦想,都融入到创作中。很快,一段充满活力与奇幻色彩的旋律在她脑海中成型。
她自信地举手,站起来哼唱自己创作的旋律。同学们都惊讶地张大了嘴巴,老师眼中也满是赞赏:“林悦,这段旋律太精彩了!充满了想象力和生命力,你是怎么做到的?”
林悦有些不好意思地挠挠头:“我就是平时
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