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在苏婉看来，才华不应被性别所限制，智慧也不应因身份而被埋没。她坚信，女子同样拥有追求知识、实现抱负的权利。她渴望通过科举这个平台，证明女子的能力和价值，为天下女子争得一席之地。她希望用自己的行动告诉世人，女子也能在学问和事业上有所建树，与男子并肩而立。为了实现这个看似遥不可及的梦想，苏婉决定精心规划自己的学习计划。她深知，科举考试涵盖的内容极为广泛，经史子集、诗词歌赋、策论时务等，无一不是考察的重点。因此，她必须全面复习，夯实基础，提升自己各方面的素养，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
首先，苏婉将目光聚焦在经史子集上。这些经典着作是中华文化的瑰宝，蕴含着深厚的思想底蕴和丰富的知识内涵。她深知，对经典的深入理解和掌握，是在科举中取得优异成绩的基石。
她轻轻翻开《论语》，这本儒家经典她早已熟读，但每一次研读都能有新的感悟。她逐字逐句地品味着其中的教诲，思考着如何将这些古老的智慧应用到现实生活和文章写作中。“仁”“义”“礼”“智”“信”这些核心价值观，在她心中逐渐形成了一个清晰的脉络，成为她为人处世和思考问题的准则。
为了加深对《论语》的理解，苏婉查阅了大量的注释和解读资料。从古代学者的批注到当代名家的讲解，她都一一研读，博采众长。她还与家中的夫子以及志同道合的朋友们展开深入的讨论，分享彼此的见解和心得。在一次讨论中，关于“学而优则仕”这句话的理解，大家各抒己见。有人认为这是鼓励人们通过学习追求仕途，实现个人价值；而苏婉则提出了不同的看法，她认为“仕”不仅仅是指入朝为官，更重要的是用所学的知识为社会做出贡献，无论身处何种境地，都能以“仁”“义”之心对待他人，为社会的和谐发展贡献力量。她的独特见解得到了大家的一致赞赏，也让她更加坚定了自己对经典的理解和思考。
除了《论语》，苏婉还对《孟子》《大学》《中庸》等儒家经典进行了系统的学习。她在阅读过程中，注重梳理儒家思想的传承和发展，比较不同经典之间的异同。她发现，这些经典虽然侧重点有所不同，但都围绕着修身、齐家、治国、平天下的理念展开，相互关联，相辅相成。通过对这些经典的深入学习，苏婉不仅丰富了自己的知识储备，更培养了自己的道德修养和社会责任感。
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