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教室里突然陷入了一阵短暂的沉默，仿佛时间都在这一刻静止了。同学们都静静地听着柳儿的话，思考着其中的深意。就在这时，素羽老师的声音从讲台上传来，打破了这片宁静：“柳儿同学，你似乎对这个问题有不同的见解呢？”
柳儿站起身来，她的声音清脆而响亮，仿佛能穿透整个房间：“我认为这些仪式之所以有效，是因为它们创造了一种心理暗示。就像安慰剂效应一样，人们相信某种事物具有治疗作用，即使实际上它并没有真正的药理效果，但这种信念却能引发身体的自我修复机制。”
李明凝视着她，被她自信的言辞和坚定的态度所吸引。他注意到柳儿的侧脸在灯光下显得格外柔和，散发着一种独特的气质，让他不禁为之倾倒。
就在三天后的一个深夜，一阵急促的电话铃声突然打破了夜晚的宁静。李明被惊醒，手忙脚乱地抓起手机，表弟慌乱的声音从听筒里传来：“李明！小叶子高烧不退！医院说可能是幼儿急疹，但体温已经 39.5 度了……”
李明的心跳瞬间加速，他一边安慰着表弟，一边迅速翻身下床。正当他准备冲向医院时，一个念头突然闪过脑海——素羽老师教过的退烧咒。
他急忙打开手机，屏幕的光照亮了他手忙脚乱记笔记的手。那些神秘的符文在黑暗中若隐若现，闪烁着微弱的光芒。
李明深吸一口气，集中精神，按照记忆中的步骤默念起退烧咒。尽管他对这种方法的有效性心存疑虑，但在这紧急关头，他愿意尝试任何可能帮助小叶子降温的方法。
当他赶到医院时，发现柳儿已经在病房里了。她静静地站在床边，手中紧握着一张折成三角形的符纸。柳儿的目光落在发烧的孩子身上，眼神充满了关切和温柔。
李明惊讶地看着她，一时之间竟不知该说什么。柳儿似乎察觉到了他的到来，缓缓转过头，与他的目光交汇。
柳儿抬头，月光透过病房窗户照在她脸上："我奶奶教的。她说对小孩特别有用。"她顿了顿，"你呢？也来施法？"
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