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规则老师似乎不打算做些什么，就要开始讲课。
班长也不打算做些什么，秩序老师和课代表都没被感染，做些什么也讨不到好。
他打算在下午的语文课和自习课上动手。
那样，成功率会大得多。
规则老师扫视了一下班级，面带微笑，“请听题！”
什么！班长瞪大眼睛向讲台看去。
这时，他才发现，规则课代表竟然早已准备好答题。
可明明其他人……
他看向唐月等人，唐月等人压根没有反应。
“好好好，这么玩儿是吧。张涛你又摆了我一道。”
班长表情阴狠，看向学习委员张涛。
果不其然，张涛似乎不意外眼前一切的发生。
‘那又如何，你以为你赢了么？’
‘抢个先手而已，算得了什么？’
班长气愤地站起来，展露出感染者的形态，快速来到教室后面的黑板处。
“我们四十多个学生，难道还比不上你规则课代表一个？”
【规则一，当你的家里突然出现一只猫，你不能为它取名。】
规则老师刚刚写下规则。
后排，班长同样写下。
【规则一，当你的家里突然出现一只狗，你不能为它取名。】
只修改了一个字，题目内容几乎完全照抄。
班长的知识底蕴比不得规则老师，同样题目，答题成功收益自然也会落后于规则老师。
可，班长丝毫不担心。
因为他这边，可是有四十个同学。
学委那边，为了迷惑他，其他人压根连纸笔都没准备。
只有秩序课代表一个。
四十对一，优势在我！
规则老师只是笑笑，根据‘班长’所出的题进行针对性的规则设定。
不同的概念之间，是有联系的。
班长的模仿方式，在一般的情况下还可以，规则老师以往出的题由于考虑到学生的理解能力，总是更具有普适性。
可这不代表，规则老师所出的题，就只有这种水平。
他对着规则课代表和善一笑，“我要提高难度了，你做好准备。”
规则课代表一愣，“准备？什么准备？”
“心理准备。”
规则老师说罢，笑容收敛，腰杆挺得笔直，莫名气场展开。
粉笔落下。
【继上一题的条件，你在走廊深处找到了又一个规则纸条。】
【斗兽棋游戏规则（二）】
【规则一，猫同时存在生与死的叠加状态。】
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