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【内部压力】【外部压力】
【精神压力】【物理压力】
白小尘却觉得哪里不对……
他在脑海中，在【学习压力】上面打了个叉，却还是又写下【学习压力】四个字。
‘隐藏线索’还没来得及看。
可是，隐藏规则的效果就不对。
白小尘及时抓住【骨灰】，所以仍然能够回忆起【隐藏规则】，不然【隐藏规则】早就在记忆中隐藏了起来。
苍白无力……抹除……
一道灵光乍现，灵感稍纵即逝。
白小尘拼尽全力想要抓住那丝灵感，却已然错过机会。
无奈之下，白小尘只能在脑海中浮现获得灵光乍现的这一过程。
一次，两次……一百次……
不知道多少次之后，白小尘成功抓住灵感，完成了一次推演。
“原来……如此。”
【学习压力】再次被写下。
这次，白小尘没有在上面画叉，而是连接着【学习压力】画了箭头，箭头指向一个方框，方框中写下了几个字。
【？？？】（可以自己猜一下）
原是【H市血色中学】偷梁换柱，早就已经做好晋升的概念准备。
将一切从【？？？】推测。
从结果逆推回去，一切都变得清晰明了。
在图中分成三列，依次写下。
【教学楼】【食堂】【宿舍楼】【图书馆】。
【办公楼】【体育场】【教材库】【水池】【信箱】。
【医务室】。
再把‘图书馆，水池，医务室，信箱’用圈在一起，划分出来。
【食堂】单独画圈。
【办公楼】上划出一个箭头，写下【校门】。
【信箱】连【办公楼】【教学楼】。
【体育场】【教材库】连【教学楼】。
【图书馆】【教材库】之间划一道连线，然后在这条连线上打叉。
【医务室】旁，画一个↑上升箭头。
【水池】连接【教学楼】和【校门】。
【水池】上面画半条往【信箱】走的线，转折到【办公楼】。
……
寝室外传来脚步声。
白小尘思路被打断。
认知值尝试触动。
成功了。
既然成功了，那就之后再看。
白小尘可不想自己偷看纸条的时候，突然发现床边突然冒出一张人脸问自己‘你在看什么？’。
那多吓人啊！
熄灯后是睡觉的时间，既然这时候出了纸条，那就代表着危险逼近；但既然这时候才出现纸条，那就代表着纸条不急着看。
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