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而小强呢，他的目光在小李、掉落的书本以及黑板之间来回游移不定。望着小李专注的侧脸，他暗自思忖：“他怎么能如此镇定自若，难道真的是有意针对我？”随后又低头看向地上的书本，内心纠结着是否捡起。待他好不容易回过神来望向黑板时，王老师已然推进到了另一个解题步骤。此时的他，眼前只见黑板上密密麻麻的线条与数字，大脑一片混乱，完全跟不上讲课的节奏。
一节课结束，小强几乎一无所获，满心皆是对小李行为的种种揣测以及由此衍生的不安情绪。课间休息时分，同学们纷纷起身活动。有的前往饮水机旁接水，有的围聚在一起热烈讨论刚刚课堂上遇到的难题，还有的在教室里嬉笑追逐。小强则静静地坐在座位上，望着同学们热闹欢快的场景，一股强烈的孤独感涌上心头。
他内心渴望融入同学们之中，与他们畅快交流，却又不知该如何开口。他忧心自己言语不当会招来他人的嘲笑，只能默默观望，眼神中流露出渴望与无奈相交织的复杂神情。就在这时，班长小红走了过来，微笑着询问小强：“小强，你怎么不去活动一下呀？”小强微微一愣，赶忙挤出一丝略显僵硬的笑容，结结巴巴地回应道：“我……我不想去，你们玩吧。”小红似乎察觉到了小强的异样，但并未过多追问，转身便离开了。
放学铃声响起，同学们兴高采烈地收拾书包，三两成群地走出教室。小强则动作迟缓地整理好自己的物品，独自一人缓缓迈出校门。夕阳的余晖洒落在他的身上，却无法驱散他内心深处的寒意。街道两旁店铺林立，招牌闪烁着五彩斑斓的灯光。小吃摊上传来阵阵诱人的香气，烤肠在铁板上滋滋作响，煎饼果子的摊主熟练而敏捷地翻转着面饼。
然而，这一切都未能引起小强的丝毫兴趣。他低垂着头，沿着街道默默前行。路过一家玩具店时，橱窗里陈列着一个制作精美的机器人模型。那机器人造型酷炫，关节灵活自如，小强不由自主地停下脚步，凝视良久。他不禁回忆起童年时光，那时的自己也曾无比渴望拥有这样一个玩具，可由于家中经济条件拮据，父母从未满足过他的这一愿望。这段小小的插曲，让他本就低落的情绪愈发沉重。
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