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陈雪则在古籍里找到了新灵感。她翻出《东京梦华录》中"蜜渍龙形"的记载，结合课堂上学的糖龙制作步骤，设计出"宋代市井糖食"主题课程。"学生可以先写篇描写糖龙的宋词，再动手做一个，最后用历史年表梳理技艺演变。"她在分享会上展示的教案，让好几位老师当场掏出手机拍照。
周明远的进展却遇到瓶颈。他想把糖龙和透视学结合，却总也捏不好龙身的扭转角度。直到某天清晨，他看见林砚之在院子里晾晒竹条——那是扎龙架用的骨架。"画画讲究透视，做糖龙讲究骨气。"老人递给他一根竹条，"先把架子搭对了，糖皮才有地方依附。"
这句话点醒了周明远。他开始带着学生先用铁丝扎出龙的骨架，再在美术课上学习人体结构，最后用糖片完成整体造型。这个方法后来在全市美术教学大赛上拿了金奖。
三、教室里的龙
培训最后一天，祠堂里摆满了老师们的作品。有融入几何图形的"数学龙"，鳞片是完美的等边三角形；有涂着植物染料的"生物龙"，身上盘绕着糖制的藤蔓；还有陈雪做的"甲骨文龙"，龙鳞上刻着古老的象形文字。
阿榕伯走到周明远的作品前停住了。那是一条展翅的糖龙，龙爪握着画笔，龙尾卷着调色盘。"这龙没按老规矩来，"老人缓缓说，"但眼里有光。"
返程时，张老师的行李箱里装着特制的铜锅，陈雪带了满满一箱古籍复印件，周明远则小心翼翼地捧着他的第一只糖龙——虽然龙角有点歪，但在阳光下泛着温暖的光泽。
三个月后，林砚之收到了来自各地的包裹。有学生用糖龙模型演示的杠杆原理视频，有孩子们创作的《糖龙历险记》绘本，还有一张特别的照片：某所乡村小学的教室里，孩子们围着自己做的迷你糖龙，在数学课上测量龙身的长度。
最让她动容的是周明远发来的图片。那是一幅壁画，由几十个学生的糖龙作品拼贴而成，背景是孩子们画的星空。周明远在附言里说："我们讲了星座，学了比例，最后发现，最美的还是孩子们眼里的光。"
祠堂的灶台上，新熬的糖液又开始泛起金色涟漪。林砚之拿起糖坯，这次她捏出的龙，龙爪里握着一本书。阳光穿过窗棂，在糖龙身上投下流动的光斑，像极了知识在时光里流淌的样子。
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