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邱月问焦韫：“我的大小姐，你怎么沉默了？”
焦韫抬起头，显得很迷茫：“我为啥不能沉默？我既不是体制内的人，又不是举办者，有什么资格插嘴呢。这事，只能听从曹局的安排了。”
路麒麟解围说：“办学性质很重要吗？咱们的初心，不就是在竹山办一所高中，方便偏远地带的学生吗？只要达成这个愿望，我们就算积德了。”
邱月还是想不通：“这么一来，咱们筹划那么久，就是为领导们找了一个业绩点啊。可张老师怎么办？”
路麒麟说：“张老师当校长，只是走一个程序，有什么难度吗？”
邱月反问：“那还有自主权吗？”
张老师连忙摆手：“大家多虑了，我可没说要回来当校长啊，我最适合的，就是当一个班主任。”
等菜上齐后，却没人动筷子。曹宇轩带来的信息，已经扭转了办学的方向。
事情都有两面性。
竹山高中变成公办，对邱月几个人无疑是有利的。他们不需要投入一分钱，也不承担任何风险，而且还能实现最初的愿望。
至于办成之后，学校会发展成什么样子，他们没有任何资格过问。
依靠路麒麟的操作，张老师可以走上校长的位置，但会丧失很多管理自主权，主管部门的手就要深度介入，无法将理念变成现实。
邱月不高兴的是，几个人从突发奇想，到论证，一直到现在开始实施筹建，都消耗了很多心血，大家都将精力凝聚在这所学校身上，准备全力以赴大干一场，而今天，曹宇轩无疑是端来一盆冷水。
如果学校变成公家的，那后期的节奏也会被打乱，老汤的疗养院还建不建？影视基地还搞不搞？商业街还弄不弄？
因为一所高中独立出去，就意味着会被封闭管理，无法与其他项目有机衔接，紧密融合。
不管如何，邱月总有一种被人捡便宜的失落感。
一直不吭声的万家仓站了起来：“不管是公办还是民办，竹山因为即将拥有自己的高中而自豪，村民们的福气也来了。这里面有个问题，当初我们是以民办公助的设计理念上报的，初审时也通过了，怎么马上开建了，又突然改变了办学性质？”
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