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在一个交通极为不便的小山村，他们发现学校里唯一的教室破旧不堪，桌椅残缺不全，黑板也已经模糊不清。孩子们在这样简陋的环境中学习，却依然充满热情。看到这一幕，肖凡的内心受到了极大的震撼。他当即决定，在开展教学帮扶的同时，要为这所学校改善教学设施。
回到城市后，肖凡迅速组织力量，筹集资金和物资。他在网络上发起了募捐活动，详细介绍了小山村学校的情况，呼吁社会各界爱心人士伸出援手。他的呼吁得到了广泛响应，许多网友纷纷慷慨解囊，一些企业也捐赠了桌椅、电脑、投影仪等教学设备。
在筹集物资的过程中，肖凡还面临着运输难题。小山村道路崎岖，大型车辆难以进入。他和团队成员多方打听，联系到了当地的一些村民，雇佣他们用骡马等牲畜将物资一点点运进村子。经过一番艰苦的努力，崭新的桌椅、先进的教学设备终于被运到了学校。看着孩子们脸上洋溢着的喜悦和兴奋，肖凡知道，这一切的努力都是值得的。
随着物资的到位，线下教育帮扶活动正式拉开帷幕。来自不同教育机构的志愿者老师们带着满腔的热情和专业的知识，走进了这些偏远山区的学校。他们根据孩子们的实际情况，制定了个性化的教学方案，采用趣味教学、实践教学等多种方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
在一次科学课上，志愿者老师带来了一些简单的实验器材，为孩子们演示了神奇的物理和化学现象。孩子们围在老师身边，眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒。一个小男孩激动地说：“原来科学这么有趣，我以后也要成为科学家。”看着孩子们对知识的热情被点燃，志愿者老师们也深受鼓舞，更加投入地开展教学工作。
然而，帮扶活动并非一帆风顺。在一些地方，由于当地的文化习俗和教育观念的差异，部分家长对志愿者老师的教学方式并不理解和支持。有的家长认为，孩子们应该把更多的时间花在干农活上，而不是学习那些“没用”的知识。
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