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在新希望星那充满希望与探索氛围的校园里，林逸与一位德高望重的教育工作者相逢，一场关于在科技时代如何传承人类优秀人性的深度对话就此展开，仿佛拉开了一扇通往未来教育之门的神秘帷幕。
阳光透过智慧教室那巨大的透明穹顶，洒在一排排整齐的智能课桌上，光影斑驳间营造出一种如梦似幻的学习氛围。教育工作者是一位面容和蔼却又不失威严的长者，他的眼神中透露出对教育事业的无限热爱和对人类未来的深刻忧虑。
“在这个科技飞速发展的时代，我们面临着前所未有的机遇和挑战。”教育工作者的声音沉稳而有力，在宽敞的教室中回荡，“科技为教育带来了丰富的资源和创新的教学方法，但也容易让年轻一代迷失在冰冷的数字世界里，忽略了人性的温暖和道德的底线。”
林逸微微点头，深以为然。她想起在现实生活中，科技的便利虽然让生活变得更加轻松便捷，但也让人们的情感交流变得愈发浅薄。孩子们更多地沉浸在虚拟的游戏和虚拟社交中，真实世界中人与人之间的情感纽带似乎在被渐渐磨损。
这位教育工作者继续说道：“我们要通过教育，让孩子们明白，无论科技如何发展，人的本质——善良、勇敢、诚信、责任感等人性的品质，始终是支撑我们生活的基石。”他走到教室的一角，手指着一块智能屏幕，上面播放着一段关于古老文明的纪录片。
“瞧，这些古老的文明历经岁月的洗礼，依然闪耀着人性的光辉。教育应该引导孩子们去了解这些历史，去感受那些伟大灵魂所展现出的高尚品质。”林逸定睛观看，纪录片中展现了古代文明中人们对公平正义的执着追求、对他人的无私关爱以及面对困难时的坚韧不拔。
“那么，具体该如何通过教育实现人性传承呢？”林逸追问道。
教育工作者微笑着回答：“首先，我们可以在课程设置中强调人文素养的提升。除了传统的学科知识，增加文学、历史、哲学、艺术等人文课程的比重，让孩子们在阅读经典文学作品、研究历史事件、探索哲学思想、欣赏艺术之美的过程中，深刻体会人性的复杂与美好。”
林逸仿佛看到了学生们在课堂上与伟大的文学作品对话，他们沉浸在主人公的情感世界中，感受着悲伤与喜悦、勇气与善良；他们在历史的长河中遨游，见证了无数英雄和智者为了正义和真理而不懈奋斗的身影。
“同时，我们还应该创新教学方法。”教育工作者接着说，“利用科技的力量，让教育变得更加生动有趣。比如，通过虚拟现实技术，让孩子们身临其境地体验历史事件发生的场景，与历史人物进行互动交流，这样能让他们更加深刻地理解和领会到人性的力量。”
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